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发布日期2018-11-28

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“继承先辈遗志,弘扬五四精神,胸怀祖国人民,坚定理想信念,勤奋学习,深入实践,奉献社会,为北大续写光荣,为祖国再创辉煌,团结起来,振兴中华!”5月4日清晨,200名北大青年学子在天安门广场参加了庄严的升国旗仪式,并以在国旗下宣誓的特殊方式纪念五四运动90华诞。

7日下午,省教育厅与德国政府部门签署“云南倡议”合作备忘录。内容主要包括:从今年秋季新学年开始,昆一中、云师大实验中学、昆明市外国语学校、玉溪一中、玉溪实验中学5所中学将开展德语教学。同时,将把德语纳入云南省高考外语语种,也就是说,今后学习德语的学生在高考时可以不考英语,而是选考德语。

小说以复杂的手法描绘了这种转变过程,从音乐的庸俗化,到爱情的功利化;从不屑于物质生活,到金钱至上;从包含文化意味的策划案例,到只为钱而进行的房产开发,均通过巧妙的处理,“大象无形”般地化入到惊心动魄的现实商战之中。

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大发展需要大思路,大思路需要大手笔。畅想未来五年的发展,坚持推进收入分配制度改革,让人民劳有所得、共同富裕,让群众各尽其能、各得其所,不断开创社会公平正义,人民共享幸福尊严的新生活。这是人民的新期待,党和政府工作的新目标,也是国家发展建设的新希望。(赵承雷敏张辛欣)  

不法运营商的惟利是图影响到青少年成长,对青少年成长负有主管责任的教育部门完全可以进行平权制衡:虽然管不了不法运营商,但完全可以通过“强烈谴责”信息产业部乏力的监管来影响运营商的行为——监管部门可以忽略来自普通公民的批评,但很难忽略一个来自平权部门的批评声音。

雅温得第一大学高等师范学院、雅温得第二大学附属高等商业学校、喀麦隆北部的马鲁瓦大学师范学院、西部的布埃亚大学、经济首都杜阿拉的圣安德烈小学的代表在领取“孔子学院教学点”的标牌之后表示,与孔子学院建立这一合作关系为满足机构所在地区民众的汉语学习需求创造了条件。

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有调查表明,与国外相比,中国学生的理论知识基础较好,但在动手能力、创新能力方面相对较弱。教育部高校实验室建设指导委员会主任委员左铁镛院士指出,培养创新人才、建设高水平大学必须要有高水平的实验室作为支撑,而目前国内部分高校依然存在没有把实验室的功能充分发挥好,实验室队伍建设长期得不到重视等问题,这些都困扰着实验室的发展。

  教育部近年来大力实施“阳光工程”,实行以招生政策公开、高校招生资格及有关考生资格公开、招生计划公开、录取信息公开、考生咨询及申诉渠道公开、重大违规事件公开,以及处理结果公开为主要内容的招生信息公开制度。国家有关部门目前正在着力完善建立高校招生自我约束机制和对高校招生工作的监督制约机制.关注点一:高校招生公平公正面临的新形势  做好高校招生工作,确保高校招生的公平、公正,必须全面分析评价我国高校招生改革与发展的形势。  近几年来,由于教育优先发展战略地位的不断落实,我国高等教育的发展取得了举世瞩目的成就。前几年扩大高校招生规模,为更多的学生提供了接受高等教育的机会;今后几年,将把工作重点放在“稳定高校招生规模”和“提高高等教育质量”上来。其目的是让广大人民群众充分享受到教育改革的成果,有更多的机会接受更高质量的高等教育,但是高等教育的需求与供给之间的矛盾依然存在。  从招生管理规范来看,教育部始终坚持“从严治教、规范管理”的方针,在高校招生工作领域,着力从管理体制、机制和制度等方面进行改革:将现代化信息技术手段引入高校招生管理,2003年全国普通高等学校全部实现了远程网上录取,有效地防止“暗箱操作”现象和人为因素的干扰;2005年大力实施高校招生“阳光工程”,积极推行以“六公开”为主的信息公开制度,进一步严格规范招生管理,基本上遏制了违规招生、违规收费的现象。但高校招生“阳光工程”和远程网上录取工作还需要随着形势发展不断深化和逐步完善。  教育公平是社会公平的重要基础,是构建和谐社会的基本前提。在目前的国情下,高考、招生是选拔培养人才最公平、公正的形式,始终为社会各方面所关注。广大人民群众对教育的期望值很高,人人都希望享有教育均等的机会,能接受到良好的教育。办人民满意的高考,必须严格执行国家招生的政策、制度和规定,规范和加强高校招生管理和监督工作,坚决制止和纠正违规招生、违规收费现象,切实维护广大考生的合法权益。关注点二:新形势下招生监察工作的思路与定位  新形势下,确保高校招生的公平、公正,为考生接受良好教育创造平等机会,是党和政府与教育行政部门的重要责任。在高校招生工作中,作为教育纪检监察部门要承担两方面的职责:监督整个招生过程,确保国家招生工作健康、有序、顺利地进行;监督招生部门和招生工作人员是否正确地履行职责。  高校招生执法监察工作已进行了十多年,正在走上制度化、规范化和程序化的轨道。教育纪检监察部门把“参与中监督,在监督中服务”确定为招生监察工作的基本思路,坚持与时俱进,不断积极探索创新,从源头上强化管理和监督,逐步形成了一些基本经验和作法:一是事前监督,预防为主。重点做好三项工作:通过调查研究,熟悉招生相关政策和业务管理情况,取得话语权;配合有关部门,加强对有关人员的教育和培训工作;督促有关部门不断完善相关制度建设,用制度管人、管事。二是全程参与,重点监督。在招生工作过程中,切实加强对重点岗位、重点人群、重点环节、重点时段以及各种特殊类型和特殊形式招生的管理和监督,坚决防止各种徇私舞弊和腐败行为的发生。三是事后监督,严肃查处。查处违纪违规案件,属于“事后监督”,是纪检监察部门的基本职责和职能。对发生的违规违纪案件,要及时发现,坚决查处,并按照有关规定严肃处理。关注点三:如何完善高校招生工作监督制约机制  “一切按制度办事,在制度面前人人平等”。按照构建教育、制度和监督三者并重的惩治和预防腐败体系的要求,近年来教育部以及驻教育部纪检组、监察局不断加大源头治本工作力度,着力在体制、机制和制度等方面进行探索创新,从制度层面构建了高校招生工作监督制约机制的基础:一是2000年颁布《教育部关于高校招生监察工作的暂行规定》,提出了招生监察工作的宗旨、领导体制和工作思路,对招生监察机构的设置、职责和监督的重点作出明确规定;二是2003年出台《教育部关于高校招生工作的监督办法》,提出要建立纪检监察参与复核的制度,并对重点环节、重点岗位、重点部门及其工作人员履行职责的情况实施监督;三是2005年出台了《教育部关于高校招生工作责任制和责任追究办法》,提出对在高校招生工作中的8种违纪违规行为,要按照“谁主管谁负责”的原则,追究有关责任者和主管领导的责任。这些政策的出台,已逐步完善建立了较为完整的招生监督制约机制。  这一机制包括六个方面。首先是完善和建立源头防范的机制。这个机制包括两个制度,即教育培训制度和回避制度。在每年高校招生工作前,按照“先培训后上岗”的规定,各地各高校都要对招生工作人员和招生监督人员进行国家招生政策、制度、规定和纪律教育,要求他们正确履行各自的职责,严格按照有关规定、程序进行操作,切实做到依法招生、规范招生、公平招生。严格执行回避制度,要求所有参加招生的工作人员和招生监督人员,如果当年他的子女、亲属要参加当年高考招生,应主动申请回避。不实行回避或拒绝回避的,要受到行政纪律的追究。  二是实行集体决策机制。高校招生工作期间,各高校都要成立有主管招生工作的学校领导,招生管理、纪检监察等有关部门参加的领导小组。如果在省里,这个纪检监察部门应包括省级纪检监察部门和教育纪检监察部门。在整个招生过程中,对招生重大政策、录取成绩、入学条件以及确定预录取名单、退档名单等方面,必须进行集体研究,集体决策。从制度和机制上,对招生工作进行严格规范,有效避免了“暗箱操作”和违规招生现象的发生。  三是建立严格有效的监督制约机制。按照《教育部关于高校招生工作的监督办法》规定,近几年在高校招生工作中实行了多层审核的制度:即对预录取名单的确定,预留计划的使用,要严格规范、严格管理。招生管理部门要负责审核把关,纪检监察部门也要参与复核,然后由主管招生的学校领导最后审定。这体现在招生录取的关键性环节和关键部位。  四是建立督查工作机制。在每年的招生录取期间,教育部和各省级教育行政部门都将组成由纪检监察、招生管理、发展规划和财务等有关部门参加的督查组,监督检查地方和高校的招生录取工作,重点检查国家招生政策、制度和规定是否得到严格执行,招生计划和任务是否顺利完成,管理是否做到了严格,操作是否做到了规范。如发现问题,要及时向有关部门提出处理意见,督促其认真加以整改。  五是建立完整的咨询和举报的受理机制。在高校招生期间,教育部要求各省级教育行政部门、招生管理部门和高校都要设立咨询与举报的电话,并向社会公布有关高考政策咨询的热线电话和举报电话。如果有政策需要咨询,有问题需要举报,可以向教育部门反映,也可以向驻在教育部门的纪检监察机构反映,还可以向当地的纪检监察的部门去投诉反映。  六是建立快速反应的机制。教育部要求各地省级教育部门、招生考试部门和学校建立起“有诉必应、有错必纠、有责必问、有案必查”的快速反应机制,制订出处理突发事件的应急预案。在高校招生录取工作中,今年要继续重点整治与招生录取挂钩的“乱收费”,坚决打击非法招生中介的诈骗活动。近年来,教育部已严肃查处了几起高考、招生过程中发生的违纪违规案件,并在社会上产生了很好的影响。  在高校招生工作领域,我们已经建立起一套较为完整的工作机制,并且今年还会探讨和加强一些更新的举措。有关部门正在进行调查研究,初步考虑建立一个招生监察的仲裁性机构。当省市教育行政部门、招生管理部门和学校在录取学生、完成招生计划的过程中,遇到了一些矛盾和问题时,既涉及学校,也涉及考生。如何解决这些问题,要通过一个新的机制或平台来进行有效地沟通、协商,使之得到妥善处理。在探索和执行的过程中,纪检监察部门应坚持两条最基本的原则:一是确保国家招生计划和任务的完成,包括高校招生计划的顺利完成;二是维护高校招生的公平、公正,维护广大考生的合法权益。  《中国教育报》2006年8月2日第4版

据海南省教育研究培训院副院长吴益介绍,目前全省有3624所中小学,但仅有324名在岗教研员,占全省专任教师总数的0.386。据悉,从今年起,海南将在全省高级中学、完全中学、24个班级以上的初级中学、乡镇中心学校单独设立教研室,配齐专职或兼职教研员,各级教育行政部门要根据编制,尽快配足配齐教研员,不得挤占教研员编制从事与教研无关的工作。各级政府、部门要为教研机构提供办公场地和专项经费,确保教研活动正常开展。

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二是坚持特色立校,突出教学与创作中鲜明的中国文化特色。中央美术学院对办学质量和特色的思考主要集中在一点,即坚持中国文化的鲜明特色。首先,办学理念要紧扣中国特色。中国特色的社会主义文化艺术未来发展之路需要我们自己去寻找、去建构,具体实施包括从创作思想到教学思想的一整套改革措施,这个目标任务是中央美院应该也必须自觉承担的重任。其次,办学过程必须紧抓中国特色。强化中国传统艺术学科专业,发展具有中国特色的优势造型专业,以中国本土民间、民俗文化为基础,推动新的实验艺术专业的发展。再其次,学术活动要凸显中国特色。严格把握学院在“国家重大历史题材美术创作工程”、奥运艺术设计、世博会中国国家馆的展陈设计和“中国现代美术之路”等课题研究的学术方向,强化中国特色。

据悉,国家电网公司设立的“国家电网希望工程爱心基金”,计划3年内在全国援建300所希望小学,2006年度在陕西援建的两所全部选择在商洛地区。为保证希望小学的选择更加合法、诚信、公开,以保证建校的资金投向最落后、最贫困、最需要建设的学校,捐资方特别提出,通过招投标的方式选择待建学校。这也是希望工程在陕西实施13年来,首次采用招投标方式选择待建学校。

张癸说,随着台湾同胞来上海地区投资创业、经商贸易和求学居住的人数不断增多,他们关心两岸的交流交往,特别是对青少年如何通过文化交流传承中华文化寄予期望,希望上海与台湾在青少年文化交流活动方面能够有所建树。此外,香港、澳门回归前后,港澳侨界人士及其子女也希望能与上海青少年有更多的接触和交流。

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轻“软”,学术萎靡。原清华大学校长梅贻琦对大学的“大楼”与“大师”之关系有过精辟的论述,可惜,如今的一些大学,大楼多了,大师少了;设施多了,成果少了;教授、博导多了,真正的知识分子少了……一些大学就像一具穿着漂亮衣裳的僵硬躯壳,美丽动人却了无生气。

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