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发布日期2018-09-29

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中国职工学习论坛由全总、全国“创争”活动指导协调小组主办,以主题专场报告、分论坛等形式进行交流互动。主题是“创新我们的学习——开创职工素质教育新局面”。

1993年2月22日国家教委召开电话会议,部署1993年实施九年义务教育和扫盲工作。会议宣布,国家教委从1993年开始,每年对普及九年义务教育县(市、区)和扫除青壮年文盲县(市、区)进行评估验收。国家教委副主任柳斌、邹时炎出席会议并讲话。

截至目前,金昌市用于农村党员干部现代远程教育工程的投资达到385万元,已建成市、县、区3个教学平台和12个乡镇电信终端接收站点、76个村级电信模式终端接收站点、18个村级卫星模式终端接收站点、44个依托农村中小学终端站点、50个党员示范户终端接收站点,建成了涵盖市、县区和12个乡镇、30个党建示范村、5个党员示范户站点的视频对话会议系统,实现了远程教育网络的全覆盖。

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在校内综合楼的监测中心内,几块大屏幕上显示着不同大楼的照明、空调和其他设备的用能情况,每小时刷新一次。管理人员既可以查询具体一幢楼的用能,也可以排序的方式,比较不同建筑的用能情况。此外,对于分布校园各处的变电所、锅炉等用能“大户”设备,管理平台也将对其专门监测。除了即时信息,平台也可查询历史信息,如要查询某教学楼前天晚上的用能情况,只需点击相应的日期即可。一旦发现有不规范的用能现象,将立即向相关单位发出警告。目前该系统已覆盖了四平路校区近30幢建筑以及其他校区的部分建筑,今后还将和国外高校的同类系统联网,便于双方比较借鉴用能经验。

2002年,陕西师大结合学分制管理,开始实施“本科生导师制”,在全校建立了近400人的本科生导师队伍,为一、二年级本科生每10-20人选配一名导师。《关于实行本科生导师制的规定》明确了导师指导本科生的具体要求,各院(系)还结合实际,制定了切实可行的导师考核和管理办法等实施细则。导师们充分发挥自身的优势和特长,帮助学生制定修读计划,指导学生选课,安排学习进度,引导学生掌握科学的学习方法,解决学习中遇到的问题,鼓励学生积极开展实践创新活动,在课程学习、实习实验、社会实践、撰写科研论文等方面给予学生悉心指导,有效提高了学生分析问题、解决问题的能力。2005年图书馆与教务处合作,设立了“导师制专家导引室”,邀请校内各学科的专家教授对学生进行专题咨询和导读,解决学生在科研方法、知识创新和学位论文撰写中的疑难问题。

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2.考生自行登录“中国研究生招生信息网”(公网网址:http://yz.chsi.com.cn,教育网址:http://yz.chsi.cn)浏览报考须知,了解具体要求和详细说明,填写报名信息。

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初中综合科学课程建设有两大困难:一是教科书难编;二是教师难适应。笔者是一位初中科学教师,曾有幸参加了新课程《科学》教材的编写,通过三年对六册科学教材的实施,感受到了教师在实施过程中遇到的困难。目前初中科学教师遇到的主要困难有:综合知识的缺乏,对整个科学领域、体系的把握以及对非专业实验动手能力的缺乏等几个方面。在新课改过程中,我校科学组通过一些卓有成效的做法,收获了一些上好科学课的体会。

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